Karmøyskolen satser på trygg bruk av kunstig intelligens i undervisningen

Karmøyskolen tar i bruk erfaringene fra et seks uker langt studentprosjekt for å utvikle trygg og pedagogisk bruk av kunstig intelligens i undervisningen. Prosjektet har resultert i undervisningsopplegg, veiledninger og digitale verktøy som skolene kan bygge videre på.

Skole: Gjennom sommerprosjektet Sildikon Valley kartla lærerstudent Eirin Austreim Jacobsen og IT-student Jonas Sirkka Østenstad hvordan lærere ved Stangeland ungdomsskole og Åkra ungdomsskole bruker kunstig intelligens i undervisningen. Samtalene viste at erfaringene varierer, men at interessen for teknologien er stor.

Lærerne trakk særlig fram behov for støtte til planlegging, tilpasning av undervisning og dokumentasjon. Samtidig etterlyste de tydelige retningslinjer for personvern og ansvarlig bruk av KI.

Utviklet nye verktøy

På bakgrunn av innspillene utviklet studentene en samling med undervisningsopplegg, veiledninger og såkalte KI-hjelpere – digitale verktøy som kan bistå lærere med blant annet planlegging og utvikling av undervisningsmateriell.

Målet var å lage løsninger som er enkle å ta i bruk, både for lærere med mye erfaring og for dem som er helt nye innen kunstig intelligens.

– Det er stor forskjell på hvor mye erfaring lærere har med teknologien. Ved å starte med enkle muligheter kan flere få erfaring med hvordan KI kan støtte arbeidet deres, sier Jonas Sirkka Østenstad.

Skal støtte – ikke erstatte

Karmøyskolen vil bruke erfaringene fra prosjektet i det videre arbeidet med kunstig intelligens i undervisningen. Et sentralt tema har vært hvordan teknologien kan brukes uten å svekke elevenes egen læring eller lærerens faglige vurderinger.

– Hvis læring skal skje, kreves det at hjernen får «tyggemotstand». KI må brukes på en måte som støtter læreprosesser, ikke på en måte som avlaster hjernen og gir raske svar, sier avdelingsleder Kristin Mæland Tangen i skolesjefens stab.

Lærerstudent Eirin Austreim Jacobsen sier prosjektet har gitt verdifull innsikt som hun tar med seg videre i utdanningen.

– KI skal støtte elevenes læring, ikke erstatte den, sier hun.